Définir ce qu'est une émotion ainsi que ses composantes.
Identifier les différentes émotions et leurs fonctions.
Connaître les ressources qui facilitent la gestion des émotions.
Connaître la gestion émotionnelle selon les étapes du développement de l'enfant.
Pratiquer des outils verbaux et non verbaux pour accueillir les émotions de l'enfant.

• Identifier les causes des comportements difficiles.
• Prévenir les comportements inadéquats.
• Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
• Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.

• Se construire une représentation du phénomène de harcèlement : rejet, discrimination, brimade, …
• Expérimenter des outils de prévention des tensions groupales.
• Connaître les balises de l’intervention
• Expérimenter une méthode d’intervention en cas de hacèlement.

Définir ce qu’est une émotion ainsi que ses composantes.
Identifier les différentes émotions et leurs fonctions.
Connaître les ressources qui facilitent la gestion des émotions.
Identifier ce qui peut apaiser un enfant selon les étapes du développement.
Pratiquer des outils verbaux et non verbaux pour accueillir les émotions de l’enfant.

Identifier les fonctions ludiques, pédagogiques, éducatives de la marionnette.
Appréhender la marionnette comme médiateur relationnel et outil de communication.
Être à l’aise dans la manipulation de la marionnette.
Créer l’identité et l’histoire de sa marionnette.
Apprendre à introduire les thématiques des animations de prévention à travers la marionnette.
Créer des saynètes pour faciliter le développement des habiletés sociales chez les enfants.

• Identifier les causes des comportements difficiles.
• Prévenir les comportements inadéquats.
• Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
• Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.