Les participant.e.s seront amené.e.s à acquérir des outils et à développer des attitudes éducatives qui permettront aux enfants de :

• Entrer en contact avec les autres.
• Mieux se connaitre.
• Découvrir les points communs et les différences.
• Prendre sa place dans le groupe en respectant celle des autres.
• Comprendre que le conflit est un désaccord.
• Identifier les 4 attitudes possibles en cas de conflit.
• Être à l’écoute de ses sensations, reconnaître les émotions et les nommer.
• Pouvoir dire STOP à l’autre, mettre ses limites.
• Faire une demande.
• Élargir le champ des solutions au conflit.
• Découvrir les étapes de la négociation.

• Approfondir le programme « Graines de médiateurs » par d’autres supports que les jeux et la parole
• Susciter le développement des habiletés sociales par les arts scéniques (danse, musique et théâtre non verbal)
• Ouvrir un espace pour la recherche de solutions créatives lors de conflits
• Développer un regard constructif sur les autres et sur soi-même pour créer de la cohésion

Identifier les fonctions ludiques, pédagogiques, éducatives de la marionnette.
Appréhender la marionnette comme médiateur relationnel et outil de communication.
Être à l’aise dans la manipulation de la marionnette.
Créer l’identité et l’histoire de sa marionnette.
Apprendre à introduire les thématiques des animations de prévention à travers la marionnette.
Créer des saynètes pour faciliter le développement des habiletés sociales chez les enfants.

Créer un climat de confiance et de coopération dans le groupe en mettant les enfants en relation à travers des jeux de connaissance de soi et des autres.
Définir la notion de conflit à partir de représentations personnelles.
Découvrir les différentes attitudes possibles en situation conflictuelle (dont la négociation) et en mesurer l’adéquation en fonction de la situation.
Acquérir des techniques de communication, à la fois d’expression et d’écoute.
Pouvoir apprendre la négociation aux enfants ainsi que ses prérequis (gestion de l’émotion, créativité, demande).

Les participant.e.s seront amené.e.s à acquérir des outils et à développer des attitudes éducatives qui permettront aux enfants de :

• Entrer en contact avec les autres.
• Mieux se connaitre.
• Découvrir les points communs et les différences.
• Prendre sa place dans le groupe en respectant celle des autres.
• Comprendre que le conflit est un désaccord.
• Identifier les 4 attitudes possibles en cas de conflit.
• Être à l’écoute de ses sensations, reconnaître les émotions et les nommer.
• Pouvoir dire STOP à l’autre, mettre ses limites.
• Faire une demande.
• Élargir le champ des solutions au conflit.
• Découvrir les étapes de la négociation.

Vivre des activités supplémentaires qui nourrissent le rouage Vivre ensemble
Appréhender les différentes phases de vie d’un groupe afin de mieux décoder ce qui se vit au sein de son propre groupe.
Revisiter et approfondir les différentes attitudes de l’adulte dans un conflit entre deux ou plusieurs enfants, et en évaluer la pertinence en fonction du contexte.
Approfondir le SIREP, méthode de résolution de conflit.